Исследовательский проект
Новые социальные неравенства
в эпоху цифровизации
Проект поддержан Российским научным фондом (2021-2023). Грант № 21-18-00489.
"Новые социальные неравенства в эпоху цифровизации" — исследовательский проект команды социологов
Что такое новые социальные неравенства и как они связаны с цифровыми технологиями?
За последние два десятилетия в России, как и других странах, существенно расширились масштабы внедрения цифровых технологий во все сферы общественной жизни: в область управления, взаимодействия граждан с органами власти, медицинскими учреждениями, в образовательные процессы и, что не менее важно, в приватную сферу межличностного общения.
Вместе с тем, процесс цифровизации обладает способностью усиливать неравенства, которые и так существуют и создают для общества серьезные проблемы (например, различия в уровне доходов и условиях труда тех, кто владеет цифровыми технологиями).
Помимо этого, цифровизация может порождать новые формы неравенства. К числу таковых относится, к примеру, неравенство в доступе к сети Интернет, компетентность в использовании ресурсов для решения профессиональных задач или удовлетворения личных интересов.
Цель проекта

Определение новых социальных неравенств, возникающих в связи с цифровизацией большинства социальных отношений, а также выявление структурных последствий, выражающихся в различиях шансов на социальную мобильность и уровень социального благополучия.

Этапы проекта
  • Первый год: дизайн исследования. Обзор работ предшественников, уточнение ключевых понятий, разработка инструментария, пилотаж.
  • Второй год: сбор и анализ данных. Реализация полевых работ, проведение анализа данных.
  • Третий год: разработка аналитических моделей. Подготовка аналитических схем, описывающих выявленные формы неравенств в условиях цифровизации.
Фотогалерея

Публикации участников проекта

Черныш М. Ф. (2021). Институциональные основы неравенства в современном обществе. Мир России, 30(3), 6−28.

Информационно-аналитический бюллетень (ИНАБ). Структурные аспекты цифрового неравенства. 2021. № 4. 86 с.
В данном номере информационно-аналитического бюллетеня представлены статьи:
Григорьева Е.А. Цифровые неравенства: причины, формы, последствия. Социологические исследования (принято к публикации)

Попов Д.С., Стрельникова А.В., Григорьева Е.А. Цифровизация российской средней школы: отдача и факторы риска. Мир России (принято к публикации)
Заметки на полях: ключевые идеи и полевые инсайты
В этом разделе мы делимся короткими заметками, идеями, возникающими в ходе совместных обсуждений, прочтения литературы и работы с данными.

***

Одни и те же интернет-практики могут приобретать различные смыслы в зависимости от позиции индивида на рынке труда. Например, один человек пользуется социальными сетями для общения, а другой, являющийся SMM-специалистом, пользуется социальными сетями в том числе в рабочих целях. Такое различие роли индивида (пользователь и менеджер) требует различных навыков работы с социальными сетями, и, соответственно, различного измерения таких навыков.

***

Люди имеют различную мотивацию пользования технологиями, однако существует
категория людей, осведомленная о возможностях современных технологий, но сознательно выбирающая не быть онлайн. Кто составляет данную группу и как они «справляются» с жизнью без технологий?
Различные группы используют различные устройства (компьютер, ноутбук, телефон,
планшет) для выхода в интернет, редактирования файлов и др. Какие-то группы пользуются сразу несколькими устройствами для выполнения различных задач. Различаются ли цифровые навыки, необходимые для совершения одних и тех же действий (например, создание презентаций, редактирования текстов и др.) для различных устройств?

***

Отдельный вид неравенства - сетевое неравенство. Сети рассматриваются как нормообразующая среда, а значит,членство людей в социальных сетях влияет на их поведение. Например, вступив в определенную группу в социальной сети, человек может перенимать привычки других участников объединения.

***

Современные технологии влияют на уровень доверия другим акторам, причем можно отметить две противоположные гипотезы. Согласно первой, люди, владеющие современными технологиями, больше доверяют другим людям. Согласно второй, те, кто
погружен в технологическую среду, максимально не доверяют людям вокруг, боясь слежки, кражи личных данных и др.
В современном мире всё больше людей имеют нестандартную занятость - это фрилансеры, люди, ищущие клиентов онлайн на специализированных сервисах (например, YouDo) и другие, - а также гибридную занятость, совмещающие традиционные и нестандартные формы занятости, занятые на нескольких местах, совмещающие работу и учебу и др. Рынок труда меняется в сравнении с традиционными концепциями занятости. Но насколько велика такая категория людей? Является ли это феноменом только больших городов или какой-либо специфической группы?

***

Цифровая мобильность. Уровень образования, профессиональная деятельность кормильцев могут влиять на цифровое неравенство, в том числе различие цифровых компетенций и практик современного поколения. Кроме того, цифровое неравенство может воспроизводиться и в последующих поколениях через практики воспитания детей, и, в целом, пользование технологиями и цифровые компетенции родителей.
Новости проекта
Образование и профессиональные траектории
25-27 ноября 2021 Е.Григорьева приняла участие во Всероссийской научной конференции "XV Ковалевские чтения. Социолог: образование и профессиональные траектории" (Санкт-Петербург, СПБГУ). В докладе "Дистанционное образование в области социологии: ограничения" Екатерина затронула тему латентных форм неравенств, которые были выявлены в летнем полевом исследовании.

30.11.2021
Выступления на конференциях
30 сентября в РГГУ состоялась XXII международная теоретико-методологическая конференция «Интеллигенция в новой реальности», где обсуждались в том числе и вопросы новых неравенств, зафиксированных в период пандемии и переходе на онлайн-формат работы. А.Стрельникова представила на данной конференции доклад "Учитель на дистанте: особенности и последствия цифрового стресса".

05.10.2021
Пилотаж анкеты
В июле-августе под руководством Ю.Епихиной был проведен пилотаж разработанной анкеты. От участников пилотажа удалось получить много любопытных инсайтов, позволяющих перефокусировать ряд вопросов - прежде всего тех, которые касаются как измерения цифровых компетенций индивида, так и языка, на котором описываются такие компетенции. Дискуссия по результатам пилотажа состоялась 3 сентября.

3.09.2021
Методы сбора данных: дополнительное покрытие
В июле и августе Д.Попов, А.Стрельникова и Е.Григорьева подготовили и реализовали подпроект, посвященный неравенствам в образовательной сфере. В ходе еженедельных совещаний был разработан гайд и стратегия рекрута информантов, а затем были проведены полуформализованные интервью с учителями средней школы. В основу интервью были положены вопросы о практиках преподавания и их трансформациях в условиях цифровизации. Также были привлечены вторичные данные (интервью, собранные М.Кобзевой в учебном проекте под руководством А.Стрельниковой). Материалы подпроекта предполагается оформить в статью.

30.08.2021
Методы сбора данных: начало
В мае-июне 2021 года исследовательский коллектив погрузился в решение вопросов измерения цифровых неравенств. Отталкиваясь от богатой традиции исследований социальной мобильности и дополняя ее наработками международных проектов по цифровым компетенциям, участники проекта разработали вариант анкеты для массового опроса.

15.06.2021
Состоялась установочная встреча исследовательской группы
В апреле исследователи собрались в Институте социологии ФНИСЦ РАН, чтобы распределить ключевые задачи и обсудить основные этапы проекта. Традиционное начало любого исследования - обзор текстов предшественников. Поэтому участники проекта приступили к поиску релевантных источников и добавлению их в архив проекта. Ключевые идеи из прочитанного договорились выкладывать в отдельную рубрику - заметки на полях.

8.04.2021
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website