Исследовательский проект
Новые социальные неравенства
в эпоху цифровизации
Проект поддержан Российским научным фондом (2021-2023). Грант № 21-18-00489.
"Новые социальные неравенства в эпоху цифровизации" — исследовательский проект команды социологов
Что такое новые социальные неравенства и как они связаны с цифровыми технологиями?
За последние два десятилетия в России, как и других странах, существенно расширились масштабы внедрения цифровых технологий во все сферы общественной жизни: в область управления, взаимодействия граждан с органами власти, медицинскими учреждениями, в образовательные процессы и, что не менее важно, в приватную сферу межличностного общения.
Вместе с тем, процесс цифровизации обладает способностью усиливать неравенства, которые и так существуют и создают для общества серьезные проблемы (например, различия в уровне доходов и условиях труда тех, кто владеет цифровыми технологиями).
Помимо этого, цифровизация может порождать новые формы неравенства. К числу таковых относится, к примеру, неравенство в доступе к сети Интернет, компетентность в использовании ресурсов для решения профессиональных задач или удовлетворения личных интересов.
  • Цель проекта

    Определение новых социальных неравенств, возникающих в связи с цифровизацией большинства социальных отношений, а также выявление структурных последствий, выражающихся в различиях шансов на социальную мобильность и уровень социального благополучия.

  • Этапы проекта
    • Первый год: дизайн исследования. Обзор работ предшественников, уточнение ключевых понятий, разработка инструментария, пилотаж.
    • Второй год: сбор и анализ данных. Реализация полевых работ, проведение анализа данных.
    • Третий год: разработка аналитических моделей. Подготовка аналитических схем, описывающих выявленные формы неравенств в условиях цифровизации.
  • Презентации участников проекта.

    2021:

    Воронина Н. Цифровое неравенство интернет пользователей в России: гендерный аспект

    Епихина Ю. Проблема компетентности респондентов в исследованиях цифровизации

    Епихина Ю. Социальная мобильность IT-специалистов

    Смирнова А. Сетевые факторы профессиональной дифференциации


    2022:

    Епихина Ю.Б. Делают ли современные технологии людей счастливыми?

    Епихина Ю.Б. Внутрипоколенческие различия в практиках овладения цифровыми технологиями.


    

Фотогалерея

Публикации участников проекта

Сборники статей:
Информационно-аналитический бюллетень (ИНАБ). Социальные аспекты цифровых неравенств: результаты эмпирических исследований. 2022. № 1. 107 с.
В данном номере информационно-аналитического бюллетеня представлены статьи:
Информационно-аналитический бюллетень (ИНАБ). Структурные аспекты цифрового неравенства. 2021. № 4. 86 с.
В данном номере информационно-аналитического бюллетеня представлены статьи:
Статьи в журналах:
Черныш М. Ф. (2021). Институциональные основы неравенства в современном обществе. Мир России, 30(3), 6−28. DOI: https://doi.org/10.17323/1811-038X-2021-30-3-6-28
Попов Д.С., Стрельникова А.В., Григорьева Е.А. (2022). Цифровизация российской средней школы: отдача и факторы риска. Мир России, 31(2), 26-50. DOI: https://doi.org/10.17323/1811-038X-2022-31-2-26-50
Черныш М. Ф. (2022). Социальные сети и неравенство. Научный результат. Социология и управление, 8(2). 4-15. DOI: 10.18413/2408-9338-2022-8-2-0-1
Григорьева Е.А. (2022). Цифровые неравенства: причины, формы, последствия. Социологические исследования, 2, 161-163. DOI: 10.31857/S013216250017771-1
Старовойтенко А.Д. (2022) (Де)субъективация работников в пространстве склада маркетплейса: цифровой диктат или индустриальный «базар»? // Интеракция. Интервью. Интерпретация. 14(3). 55-77. DOI: 10.19181/inter.2022.14.3.3



Видеоматериалы: записи круглых столов и конференций

2021:

Видеозаписи Круглого стола "Цифровые неравенства: причины, формы, последствия" (октябрь 2021)


2022:

Видеозаписи секции по цифровому неравенству, прошедшей в рамках конференции Совета молодых ученых (сентябрь 2022)



Заметки на полях: ключевые идеи и полевые инсайты
В этом разделе мы делимся короткими заметками, идеями, возникающими в ходе совместных обсуждений, прочтения литературы и работы с данными.

***

Одни и те же интернет-практики могут приобретать различные смыслы в зависимости от позиции индивида на рынке труда. Например, один человек пользуется социальными сетями для общения, а другой, являющийся SMM-специалистом, пользуется социальными сетями в том числе в рабочих целях. Такое различие роли индивида (пользователь и менеджер) требует различных навыков работы с социальными сетями, и, соответственно, различного измерения таких навыков.

***

Индивиды имеют различную мотивацию пользования технологиями, однако существует
категория людей, осведомленная о возможностях современных технологий, но сознательно выбирающая не быть онлайн. Кто составляет данную группу и как они «справляются» с жизнью без технологий?
Различные группы используют различные устройства (компьютер, ноутбук, телефон,
планшет) для выхода в интернет, редактирования файлов и др. Какие-то группы пользуются сразу несколькими устройствами для выполнения различных задач. Различаются ли цифровые навыки, необходимые для совершения одних и тех же действий (например, создание презентаций, редактирования текстов и др.) для различных устройств?

***

Отдельный вид неравенства - сетевое неравенство. Сети рассматриваются как нормообразующая среда, а значит,членство людей в социальных сетях влияет на их поведение. Например, вступив в определенную группу в социальной сети, человек может перенимать привычки других участников объединения.

***

Современные технологии влияют на уровень доверия другим акторам, причем можно отметить две противоположные гипотезы. Согласно первой, люди, владеющие современными технологиями, больше доверяют другим людям. Согласно второй, те, кто
погружен в технологическую среду, максимально не доверяют людям вокруг, боясь слежки, кражи личных данных и др.
В современном мире всё больше людей имеют нестандартную занятость - это фрилансеры, люди, ищущие клиентов онлайн на специализированных сервисах (например, YouDo) и другие, - а также гибридную занятость, совмещающие традиционные и нестандартные формы занятости, занятые на нескольких местах, совмещающие работу и учебу и др. Рынок труда меняется в сравнении с традиционными концепциями занятости. Но насколько велика такая категория людей? Является ли это феноменом только больших городов или какой-либо специфической группы?

***

Цифровая мобильность. Уровень образования, профессиональная деятельность кормильцев могут влиять на цифровое неравенство, в том числе различие цифровых компетенций и практик современного поколения. Кроме того, цифровое неравенство может воспроизводиться и в последующих поколениях через практики воспитания детей, и, в целом, пользование технологиями и цифровые компетенции родителей.

***

Идеи и инсайты из полевой экспедиции см. на отдельной странице.

Заметки на полях: методические лайфхаки
В этом разделе мы делимся заметками об измерении цифровых неравенств в нашем инструментарии, а также идеями о повышении качества измерения.

***

Новые соцсети, блокировки и академическая этика. В ходе теоретического пилотажа развернулась дискуссия о релевантных источниках информации. Добавлен Яндекс.Дзен как одна из быстрорастущих социальных сетей в России. Кроме того, в связи с последними изменениями в российском правовом поле особенно важным стало дополнительное проговаривание вопросов академической этики. Блокировка и запрет на упоминание в публичном пространстве нескольких крупнейших социальных сетей ставит вопрос об этичности включения этих медиа в анкету. Хотя практика применения новых законодательных норм в случае социологических исследований остается не вполне ясной, участники проекта согласились, что упоминание в анкете попавших под запрет соцсетей может иметь неоправданные риски как для самих исследователей, так и для респондентов. В связи с этим было принято решение убрать из опроса запрещенные в РФ соцсети. Для частичной компенсации неизбежных смещений добавлен вариант ответа «Другие социальные сети».

***

В условиях, когда обход блокировок становится частью цифровой повседневности российского пользователя, измерение навыков использования этого инструмента становится исключительно важным. В то же время, в контексте обхода блокировок тема VPN становится ценностно заряженной. Наличие отдельного вопроса о таких навыках может «подтолкнуть» респондента к ответу, который тот сочтет социально одобряемым. В связи с этим участники сочли более оптимальной стратегией зафиксировать использование VPN как одного из цифровых навыков.

***

Оптимальная стратегия исследования неравенств онлайн-образования. В блоке онлайн-образования в нашей анкете предлагался список популярных образовательных платформ (Coursera, EDX, DirectMedia, Открытое образование). В связи с уходом иностранных платформ с российского рынка возникла необходимость переформулировать этот вопрос. При этом для продуктивного измерения цифровых неравенств вопрос должен схватывать различия в культурном и социальном капитале пользователей продуктов онлайн-образования. Такой цели лучше всего соответствует дихотомия «платные/бесплатные курсы». Платные курсы, часто более «продвинутые» по сравнению с бесплатными, производят неравенство между теми, кто способен позволить себе затраты на образовательный продукт, и теми, кто такой возможности не имеет. В принятой формулировке вопрос позволяет зафиксировать различия возможностей респондентов для повышения квалификации онлайн.

***

Оптимизация тяжелых для восприятия вопросов.
Один из вопросов блока «Мобильная связь и Интернет» посвящен источникам информации и интересующим респондентов темам. В своей изначальной постановке вопрос сочетал список тем и источников информации в одной таблице, что вызвало несколько проблем на этапе пилотажа. Респонденты жаловались на тяжесть восприятия громоздких формулировок; в ряде случаев возникли трудности с различением видов источников (центральное и платное телевидение). Также распределение ответов указывало на отсутствие значимой связи между источниками и тематическим блоком. В результате обсуждения было принято решение убрать из вопроса тематический блок и ранжировать частоту использования источников информации по шкале 1-5 («Никогда»-«Постоянно»). Для удобства респондентов в формулировку «Центральное телевидение» было добавлено пояснение – список основных центральных телеканалов.

***

Между методологической аккуратностью и вниманием к нюансам. Самые острые разногласия вызвали вопросы блока «Работа».Как инструмент для изучения новых цифровых неравенств этот блок ставит перед исследователем исключительно сложную задачу. Трансформация рынка труда под влиянием цифровых технологий и практик требует изобретения новых вопросов, чувствительности к нюансам, не описанным традиционными социологическими теориями. Остаются в силе, однако, и стандартные требования: методическая строгость, сфокусированность, преемственность по отношению к предыдущим исследованиям. Наконец, важно не пересечь черту, после которой анкета окажется перенасыщенной. Одним из найденных компромиссов стало расширение блока работы на неработающих респондентов. Накопленный во время работы в профессии габитус продолжает определять практики медиапотребления вне зависимости от текущего статуса на рынке труда. Спрашивая неработающего респондента о работе в прошлом, мы надеемся уловить, как этот опыт повлиял на его цифровые практики в настоящем.
Отдельно в новой версии анкеты выделена стратегия поиска работы через соцсети. Эта стратегия значимо отличается от поиска работы через платформы, поскольку подразумевает вовлеченность соискателя в общую с работодателем сеть контактов.
Еще одна трудность фиксируется в вопросе «За последний год сколько раз Вы получали на работе премии, надбавки, бонусы?». Надбавки и бонусы реализуются в различных формах и размерах в зависимости от должности, формы трудоустройства, сферы занятости и т. д. Эти факторы контекстуальны, и вопрос в текущей формулировке также оказывается нечувствительным к этому контекст-специфическому разнообразию. Тем не менее, вопрос имеет ценность в качестве своего рода эксплораторного инструмента, учитывая то, что в предшествующих обследованиях не задавался.
Новости проекта
  • Call for paper: подготовка коллективной монографии
    Приглашаем к участию в подготовке коллективной монографии «Социология цифровых неравенств: методологические вызовы и эмпирические результаты». Мы ищем авторов, которые работают над проблематикой цифровых неравенств и готовы написать главу по результатам своих исследований.
    Издание монографии планируется в конце 2023–начале 2024 гг. и предусматривает
    разделы о теоретико-методологических проблемах цифрового неравенства, о влиянии
    цифровизации на различные социальные институты и сферы жизни (образование, работа,
    досуг), о трансформации ценностных ориентаций в цифровом мире.

    От будущих авторов мы ожидаем краткий вариант главы (аннотацию, план-проспект,
    примерный объем 5–10 страниц) к 1 июня 2023 г.
    Присылаемый на рецензирование краткий вариант главы обязательно должен включать следующую информацию: полное название, аффилиация: фамилия, имя, отчество автора(-ов), ученая степень, звание, должность, место работы, электронная почта.
    Поступившие тексты пройдут рецензирование, и после этого авторам будет предложено
    доработать главу (ожидаемый объем 1–2 п.л.)  к 1 октября 2023.
    Просьба направлять тексты Епихиной Юлии Борисовне (epikhina@gmail.com)

    20.01.2023
  • О результатах конференции и круглого стола
    Участники проекта изложили текущие результаты на конференции и круглом столе по цифровым неравенствам. На материалах проекта показано, как различия в цифровой компетентности формируют разные паттерны сетевого участия и получения информации, сказываются на мировоззренческих установках, образе жизни, оплате труда и др. Было отмечено, что чем больше цифровой квалификации у респондента, тем выше вероятность того, что он является членом по меньшей мере одного, а чаще – нескольких виртуальных сообществ. Наиболее компетентные россияне склонны комбинировать разные источники информации – традиционные (телевидение) и новые (социальные сети, телеграм-каналы). Новые технологии они используют не только пассивно, но и активно, формируя площадки по интересам, включая площадки, стимулирующие поиск новых идентичностей. Для группы работающих россиян была выявлена типологическая структура цифровых умений и навыков, а в гендерном аспекте подтверждено, что гендерное неравенство сохраняется в цифровой среде. Несмотря на то что женщины активнее мужчин в сети Интернет, являются более активными пользователями Интернета для решения разных задач, владеют цифровыми навыками не хуже мужчин, – тем не
    менее женщины в меньшей степени представлены в STEM-профессиях, получают более низкую в сравнении с мужчинами оплату труда. Анализ также показал отсутствие различий в медиарпедпочтениях в зависимости от источника информации (различение телевизор vs интернет пока не воспроизводится). На базе материалов этнографического и качественного исследования было показано, что освоение разных технологий вписано в различные институциональные контексты и именно внутри таких контекстов происходит формирование социальных преимуществ, связанных с обретением новых технологических компетенций.

    01.12.2022
  • Уважаемые коллеги, программа Круглого стола, включая тезисы, опубликована и доступна по ссылке. Формат круглого стола: смешанный (очно и онлайн).
    Место проведения: Москва, ул. Кржижановского, 24/35, корп. 5, Институт социологии ФНИСЦ РАН, ауд. 323, и зум.


    16.10.2022
  • Конференция, посвященная анализу социальной интеграции и инклюзии, включая интерсекциональные исследования факторов и эффектов социальных неравенств и оценку перспектив межсекторных партнерств в развитии инклюзивных практик, состоится 2-3 ноября 2022 года.

    Секция, созвучная с названием проекта (Новые социальные неравенства в эпоху цифровизации) станет одной из самых многочисленных на предстоящей конференции и будет организована в два трека:  (1) Социальные неравенства в контексте освоения новых технологий и (2) Цифровизация городской повседневности и пересборка неравенств. Руководитель секции - А.Стрельникова. Среди докладчиков - Ю.Епихина, Н.Воронина, Д.Попов., А.Стрельникова, Е.Григорьева.
    Организатор конференции — Международная лаборатория исследований социальной интеграции (НИУ ВШЭ).

    Программа конференции




    12.10.2022
  • Круглый стол «Изучение социальных неравенств в цифровую эпоху: новые подходы и результаты»
    18 октября 2022 г.
    Цифровые технологии, став частью повседневности, все чаще привлекают внимание исследователей и как предмет исследования, и как возможность применения новых исследовательских подходов. Одна из задач круглого стола заключается в том, чтобы стимулировать обсуждение результатов и обменяться опытом проведения «цифровых» исследований. В центре обсуждения будут следующие, важные для современных исследований неравенства вопросы:
    • как сказывается на социальных неравенствах развитие и распространение цифровых технологий?
    • появляются ли новые неравенства, что происходит с теми неравенствами, которые считаются «традиционными» в социологии?
    • что происходит с исследовательской методологией? «Цифровой поворот», «цифровая социология», «социология цифрового общества». Действительно ли изменения носят качественный характер, что можно говорить о новых направлениях и методах?
    Формат участия включает выступление с докладом, участие в обсуждении. Тема доклада, его аннотация (до 300 слов) указываются при регистрации. По результатам проведения круглого стола планируется издание информационно-аналитического бюллетеня, с постатейным присвоением doi.
    Место проведения: Москва, ул. Кржижановского, 24/35, корп. 5, Институт социологии ФНИСЦ РАН, ауд. 323.
    Формат проведения: комбинированный (очное и онлайн участие)
    Для участия в работе круглого стола необходимо до 10 октября пройти регистрацию по ссылке: https://bit.ly/3BdteTG.

    20.09.2022
  • Обработка данных
    Данные количественного опроса, собранные в летний период, к настоящему моменту структурированы. Ряд переменных перекодированы для удобства дальнейшего анализа. Основные стратегии анализа данных обсуждались на двух сентябрьских встречах рабочей группы проекта.

    15.09.2022
  • Ветви проекта
    В мае и июне исследовательская группа работала не только над проектом в целом, но и над отдельными направлениями-темами. Для направления об образовательных неравенствах был доработан гайд, проведен рекрут информантов-учителей для дополнительных интервью, ведется сбор интервью. А для направления о неравенствах за пределами городов была задумана летняя студенческая экспедиция в Костромскую область. Подробнее об экспедиции - в дальнейших новостях и на отдельной странице сайта.

    30.06.2022
  • Новый виток пилотажа
    В феврале, марте и апреле исследовательская группа провела серию встреч, посвященных оптимизации анкеты, в том числе с учетом новых цифровых вызовов. Так, были доработаны вопросы, касающиеся социальных сетей и опыта работы в различными гаджетами. Затем в течение марта был проведен пилотаж анкеты, результатом которого стал массив данных из 80 интервью (30 пилотажных интервью, а также ответы, полученные в ходе предыдущего исследования, использовавшего частично совпадающие вопросы).

    14 апреля 2022 года участники проекта подытожили итоги финального витка теоретического и эмпирического пилотажа. Для удобства обсуждения Ю.Б. Епихина подготовила структурированный массив данных в формате SPSS, таблицы распределений и список изменений по результатам пилотажа. Наряду с содержательными, методологическими и этическими вопросами участники внесли несколько «косметических» правок в формулировки отдельных вопросов. Работу над анкетой признали завершенной; в ближайшее время массовый опрос переходит в «поле».

    15.04.2022
  • 9 декабря 2021 состоялся экспертный круглый стол "Влияние процессов цифровизации на ценностные установки российской молодежи" (Москва, Российский институт стратегических исследований). А.Стрельникова выступила с докладом "Образование и самообразование в условиях цифровизации: контуры новых ценностей", материалом для которого послужили первичные и вторичные данные проекта.

    10.12.2021
  • Образование и профессиональные траектории
    25-27 ноября 2021 Е.Григорьева приняла участие во Всероссийской научной конференции "XV Ковалевские чтения. Социолог: образование и профессиональные траектории" (Санкт-Петербург, СПБГУ). В докладе "Дистанционное образование в области социологии: ограничения" Екатерина затронула тему латентных форм неравенств, которые были выявлены в летнем полевом исследовании.

    30.11.2021
  • 28 октября 2021 состоялся круглый стол "Цифровые неравенства: причины, формы, последствия" (Москва, Институт социологии ФНИСЦ РАН), организованный участниками проекта.
    Программа круглого стола: https://clck.ru/YTobB
    М.Ф.Черныш рассказал о теоретических подходах к проблеме цифровизации. Остальные участники с опорой на вторичные данные обозначили различные аспекты видов и форм неравенств в условиях технологизации общества: в сфере образования, в гендерной и профессиональной структуре, в политической сфере. Основные наработки запланированы к публикации.

    28.10.2021
  • Выступления на конференциях
    30 сентября в РГГУ состоялась XXII международная теоретико-методологическая конференция «Интеллигенция в новой реальности», где обсуждались в том числе и вопросы новых неравенств, зафиксированных в период пандемии и переходе на онлайн-формат работы. А.Стрельникова представила на данной конференции доклад "Учитель на дистанте: особенности и последствия цифрового стресса".

    05.10.2021
  • Круглый стол
    ЦИФРОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА: ПРИЧИНЫ, ФОРМЫ, ПОСЛЕДСТВИЯ
    28 октября 2021 г.
    Задача круглого стола заключается в том, чтобы расширить понимание цифрового неравенства, обсудить различные его формы и сферы проявления, причины возникновения и возможные последствия. Круглый стол пройдет в гибридном формате.
    Ссылка на программу круглого стола

    20.09.2021
  • 9−10 сентября Ю. Епихина, А. Стрельникова и А. Смирнова приняли участие в научном семинаре «Цифровой поворот в социологии: от вызовов к возможностям» (г. Санкт-Петербург). Ю. Епихина выступила c докладом "Проблема компетентности респондентов в условиях цифровизации") и рассказала о том, что несмотря на распространение цифровых устройств, существует большой разброс в компетентности респондентов, т. е. в их способности разбираться в технических особенностях различных устройств и технологий. Базой для доклада послужили результаты пилотажного исследования, проведенного в рамках настоящего проекта. А.Смирнова представила доклад "О валидности экспертного онлайн-опроса". А.Стрельникова выступила в роли дискуссанта научного семинара. Ссылка на программу семинара

    

    10.09.2021
  • Пилотаж анкеты
    В июле-августе под руководством Ю.Епихиной был проведен пилотаж разработанной анкеты. От участников пилотажа удалось получить много любопытных инсайтов, позволяющих перефокусировать ряд вопросов - прежде всего тех, которые касаются как измерения цифровых компетенций индивида, так и языка, на котором описываются такие компетенции. Дискуссия по результатам пилотажа состоялась 3 сентября.

    3.09.2021
  • Методы сбора данных: дополнительное покрытие
    В июле и августе Д.Попов, А.Стрельникова и Е.Григорьева подготовили и реализовали подпроект, посвященный неравенствам в образовательной сфере. В ходе еженедельных совещаний был разработан гайд и стратегия рекрута информантов, а затем были проведены полуформализованные интервью с учителями средней школы. В основу интервью были положены вопросы о практиках преподавания и их трансформациях в условиях цифровизации. Также были привлечены вторичные данные (интервью, собранные М.Кобзевой в учебном проекте под руководством А.Стрельниковой). Материалы подпроекта предполагается оформить в статью.

    30.08.2021
  • Методы сбора данных: начало
    В мае-июне 2021 года исследовательский коллектив погрузился в решение вопросов измерения цифровых неравенств. Отталкиваясь от богатой традиции исследований социальной мобильности и дополняя ее наработками международных проектов по цифровым компетенциям, участники проекта разработали вариант анкеты для массового опроса.

    15.06.2021
  • Состоялась установочная встреча исследовательской группы
    В апреле исследователи собрались в Институте социологии ФНИСЦ РАН, чтобы распределить ключевые задачи и обсудить основные этапы проекта. Традиционное начало любого исследования - обзор текстов предшественников. Поэтому участники проекта приступили к поиску релевантных источников и добавлению их в архив проекта. Ключевые идеи из прочитанного договорились выкладывать в отдельную рубрику - заметки на полях.

    8.04.2021
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website